論文搞短平快,創(chuàng)新性成果少,缺乏團(tuán)隊(duì)精神,迷信所謂學(xué)術(shù)權(quán)威,崇信洋教授洋成果等。這些現(xiàn)象會(huì)讓學(xué)術(shù)生態(tài)“滋生病菌”。
“舍得了功名,耐得住寂寞,坐得穩(wěn)冷板凳”,這是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)殷鴻福院士給當(dāng)代學(xué)術(shù)開(kāi)出的“藥方”。今年夏天,84歲高齡的他不顧35攝氏度的高溫,奔波于全國(guó)各地講學(xué),再次用實(shí)際行動(dòng)為“問(wèn)道爭(zhēng)朝夕,治學(xué)忌功利”作出注解。
“學(xué)術(shù)研究不能功利化,要取真經(jīng)”
殷鴻福曾經(jīng)當(dāng)了17年助教,17年里他沒(méi)有發(fā)表一篇論文。那個(gè)年代,學(xué)校輾轉(zhuǎn)多地辦學(xué),大家很難靜下來(lái)做學(xué)問(wèn)。因?yàn)闊釔?ài),他從全家每月60多元生活費(fèi)里擠出錢來(lái)搞科研。1978年,科學(xué)的春天來(lái)了,他兩年內(nèi)發(fā)表了10篇論著,為搞“金釘子”打好了基礎(chǔ)。
“金釘子”是全球界線層型剖面和點(diǎn)的俗稱,被譽(yù)為地質(zhì)學(xué)上的奧林匹克金牌?!秶?guó)際年代地層表》公布全球只有100多枚,誰(shuí)能摘下,誰(shuí)就是世界領(lǐng)先。
“金釘子”研究首先是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。100多年以來(lái),國(guó)際上一直采用耳菊石作為界定二疊紀(jì)—三疊紀(jì)的古生物標(biāo)準(zhǔn)?!皩W(xué)術(shù)上不能盲從,我相信在中國(guó)一定能做出世界水平的標(biāo)準(zhǔn)?!?986年,殷鴻福提出以牙形石微小欣德刺的首次出現(xiàn)作為三疊紀(jì)開(kāi)始的標(biāo)志。面對(duì)各國(guó)專家的質(zhì)疑,做剖面選點(diǎn)、開(kāi)展區(qū)域調(diào)查、全球?qū)Ρ壬锏貙?、破解美德專家抵制、贏得國(guó)際三輪投票……2001年,他終于把這枚“金釘子”釘在了浙江煤山。
談到為什么要搞“金釘子”時(shí),殷鴻福說(shuō),我國(guó)改革開(kāi)放后才開(kāi)始搞,比國(guó)際上晚了十多年。二疊紀(jì)—三疊紀(jì)界線是全球公認(rèn)的“硬骨頭”,我國(guó)地質(zhì)條件得天獨(dú)厚,中國(guó)學(xué)者有責(zé)任攻克這枚“金釘子”。
團(tuán)隊(duì)成員童金南教授評(píng)價(jià),只爭(zhēng)朝夕和絕不功利是“金釘子”的辯證法。學(xué)術(shù)上既要爭(zhēng)分奪秒,跟時(shí)間賽跑、跟國(guó)際同行競(jìng)爭(zhēng),又要做到從不投機(jī)取巧、從不弄虛作假,直到取到真經(jīng)。
創(chuàng)建有中國(guó)特色的地球生物學(xué)
“院士是學(xué)術(shù)榮譽(yù),但不是永久招牌。唯有把創(chuàng)新當(dāng)成生命,才能為國(guó)家創(chuàng)造新的價(jià)值?!币篪櫢?8歲就當(dāng)選了中國(guó)科學(xué)院院士,之后仍然堅(jiān)持走在創(chuàng)新的高速路上。20多年里,他主持或參與的項(xiàng)目三次獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng),是當(dāng)選院士后獲獎(jiǎng)次數(shù)最多的院士之一。
1982年,殷鴻福放棄美國(guó)提供的豐厚條件毅然回國(guó)。當(dāng)時(shí)地球生物學(xué)在美國(guó)已經(jīng)萌芽,但國(guó)內(nèi)還在搞傳統(tǒng)古生物學(xué),他想把這門新興的交叉學(xué)科帶回中國(guó)。為了闖出地球生物學(xué)發(fā)展的中國(guó)路子,“每天不是在圖書館實(shí)驗(yàn)室,就是在野外搞地質(zhì)勘查”,成了他幾十年如一日的“工作標(biāo)配”。
搞科學(xué)不能只靠拿來(lái)主義,要敢于在未知領(lǐng)域“碰釘子”,否則早晚會(huì)被別國(guó)“卡脖子”。殷鴻福始終把目光投向國(guó)際前沿,全力在基礎(chǔ)理論上做原始創(chuàng)新。1994年,他在牛津大學(xué)出版社出版了我國(guó)第一部古生物地理學(xué),被國(guó)際同行譽(yù)為“一個(gè)具有全球意義主題的無(wú)可估量的指南”。后來(lái),他又開(kāi)創(chuàng)一系列分支學(xué)科,構(gòu)建了比較完整的生物地質(zhì)學(xué)學(xué)科體系。
進(jìn)入21世紀(jì),地球生物學(xué)在國(guó)際上正式成為一個(gè)學(xué)科。殷鴻福努力跟國(guó)際前沿并跑,提出“創(chuàng)建有中國(guó)特色的地球生物學(xué)”。什么是中國(guó)特色?跟國(guó)際相比,選擇重點(diǎn)搶攻地質(zhì)微生物。這項(xiàng)研究需要借助納米級(jí)光學(xué)顯微鏡,從化石中找出幾十億年前的微生物,難度可想而知。但最難闖的關(guān)口在于,區(qū)分種類繁多的微生物不能靠形態(tài),要靠搞清楚它們各自的獨(dú)特分子式。地質(zhì)微生物學(xué)被稱為“在針尖上跳舞的學(xué)科”,2011年入選了《中國(guó)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略》,現(xiàn)在還被引入了大學(xué)課堂。
“做好學(xué)問(wèn),首先要學(xué)會(huì)做人”
“長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上有一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為成績(jī)好就是人才,這跟立德樹(shù)人的要求差距很大?!币篪櫢Uf(shuō),“高校培養(yǎng)學(xué)生,德行是打頭的,不能讓學(xué)生手里攥著高精尖的技術(shù),心里卻沒(méi)裝著祖國(guó)和人民?!?/p>
“一位教師如果只做好科研,而沒(méi)有把成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的活水,他的教師身份是不完整的?!泵磕?月,殷鴻福都給地質(zhì)學(xué)專業(yè)的本科生講授《普通地質(zhì)學(xué)》,給全校博士生講授《科學(xué)方法論》。雖然同一門課今年講了明年又講,但是他的備課比普通教師還要認(rèn)真。他多次利用出國(guó)交流的機(jī)會(huì),隨堂選聽(tīng)國(guó)外的精品課程,回國(guó)后講給學(xué)生們聽(tīng),讓他們了解地球科學(xué)的最新進(jìn)展。
“要想教好學(xué)、做好研究,首先要學(xué)會(huì)做人。這是殷鴻福用60多年的實(shí)際行動(dòng),給我們上的一堂生動(dòng)示范課?!蓖聜冋f(shuō)。
殷鴻福認(rèn)為,科普與科學(xué)教育、科學(xué)研究同等重要。作為名譽(yù)館長(zhǎng),他參與籌建了武漢自然博物館,讓自然教育更好地走進(jìn)了市民的日常生活。他先后出版《生物演化與人類未來(lái)》等科普?qǐng)D書,被列入了“中國(guó)科普大獎(jiǎng)圖書典藏書系”。他笑著說(shuō),能讓更多孩子愛(ài)上科學(xué)、保護(hù)地球,是他余生最大的心愿。