
【新華網(wǎng)】宋保亮院士:建立長效機制 加快推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
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日前,中國科學院院士、武漢大學副校長宋保亮圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和“中學生英才計劃”培養(yǎng)接受新華網(wǎng)采訪。
新華網(wǎng):高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上,如何與中學教育更加緊密聯(lián)系?
宋保亮:要充分發(fā)揮高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要作用,搭建合作平臺,助力協(xié)同育人。加強基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接,進一步構(gòu)建學段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)體系。加強建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作機制,有助于發(fā)現(xiàn)在某些基礎(chǔ)學科領(lǐng)域特別優(yōu)秀,特別有研究興趣的中學生,并結(jié)合“強基計劃”將學科拔尖人才吸引、選拔到大學,并且建立資源優(yōu)先配置機制。通過在基礎(chǔ)教育中推進探究實踐的科學教育,大學教授、教師更多地深入初高中,進行科普以及其他科研項目的指導,養(yǎng)成學生們良好的科學習慣,掌握科學的方法,并加強大學教師與中學教師互動和指導機制,資源多點互聯(lián)、共建共享。最后,也是現(xiàn)在很多大學都在做的面向高中生開放實驗室,讓一些學有余力、有科學興趣的高中生到大學參觀,甚至做短期項目,通過實踐的教育和培養(yǎng),更好地激發(fā)他們的好奇心、想象力和探求欲。
新華網(wǎng):高校結(jié)合“中學生英才計劃”利用科研平臺和基礎(chǔ)設(shè)施,如何培養(yǎng)學生的科學興趣與創(chuàng)新能力?
宋保亮:高校要充分發(fā)揮拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主力軍作用。一是知識傳授。高校要以戰(zhàn)略需求為導向,集成融合大平臺大項目、優(yōu)秀教師和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境等多要素,將學科、師資、科研等優(yōu)勢資源,集中轉(zhuǎn)化到協(xié)同育人體系中,打造拔尖創(chuàng)新人才共同體。二是通過科普性質(zhì)的講座使青少年近距離與大科學家以及科研工作者接觸,通過言傳身教榜樣的力量,使青少年從潛移默化或是不經(jīng)意中學到、領(lǐng)悟到一些內(nèi)容。三是科研科學研究在培養(yǎng)學生的科學興趣與創(chuàng)新能力過程中起到至關(guān)重要的作用。人才培養(yǎng)需遵循成長規(guī)律,不可拔苗助長,通過高校和高中的聯(lián)合,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青少年科學興趣。突破傳統(tǒng)的課堂教學模式,加強研究性學習,以開放、融合的思路培養(yǎng)學生,產(chǎn)教融合、科教融匯,通過加強大團隊、大平臺、大項目對于人才培養(yǎng)的支撐作用,在真實場景中激發(fā)創(chuàng)新動力、提升創(chuàng)新能力,實現(xiàn)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級。
新華網(wǎng):您能否給有志于加入“英才計劃”的青少年一些寄語?您認為“中學生英才計劃”未來在哪些方面需要加強?
宋保亮:將“興趣驅(qū)動、深度思考、長期努力”12個字作為寄語送給勵志未來投身國家科技事業(yè)的青少年。目前“中學生英才計劃”為拔尖人才培養(yǎng)提供沃土,為實現(xiàn)高水平科技自立自強和建設(shè)科技強國注入人才力量。期待未來擴展到更多的中學生,增加開拓眼界的機會,激發(fā)學生對科學研究的興趣,發(fā)現(xiàn)拔尖人才,同時尊重人才培養(yǎng)規(guī)律。